2009.11.21. 17:17 TUDOSZ
Így tanultunk angolul az Európai Szakszervezetek Intézetének tanfolyamán 2009 októberében
Az Európai Szakszervezetek Intézete (ETUI), az Európai Szakszervezeti Szövetség (ETUC) intézménye, melynek működését az Európai Közösség (EC) is támogatja. Az ETUI három feladata közül az egyik az oktatás. Az ETUI oktatási részlege tréning programokhoz készít oktatási anyagokat illetve tanfolyami képzéseket tart az ETUC tagszervezeteinek képviselői részére, valamint összeurópai szinten fejleszti a szakszervezeti oktatást.
Ennek keretében angol nyelvi tanfolyamokat (English for European Tade Uionists) is tart kezdő, közép és haladó szinten egyaránt. Én a TUDOSZ tagjaként jelentkeztem, majd a kiküldött nyelvi tesztek elvégzése után felvételt is nyertem egy Angliában (Northumbria University, Newcastle upon Tyne) tartott egy hetes képzésre, amelynek költségeit az ÉSZT támogatta.
Beszámoló a tanfolyamról
A munkát 2009. október 18-án este egy rövid csoporttalálkozóval kezdtük, ahol először tanáraink mutatkoztak be nekünk, majd a résztvevők is nekik illetve egymásnak.
A tanfolyam oktatói és résztvevői
Az oktatóink kiváló nyelvtanárok illetve angol anyanyelvű szakszervezeti mozgalmi szakértők voltak:
John Stirling régebben a Munka és Munkavállalás Kutató Központ, jelenleg a Társadalomtudományi Tanszék vezetője a Northumbria Egyetemen, számos Munkástanácsokkal foglalkozó könyv illetve folyóiratcikk szerzője.
Mark Husmann az Angol Nyelvi Központ tanára
Joan Hewitt az Angol nyelvi Központ tanára, emellett az Észak- Angol Költők társaságának tagja
Glynis Brydon az Angol Nyelvi Központ tanára, aki szintén részt vett szakszervezeti témájú kutatásokban – részmunkaidős foglalkoztatás előnyei és hátrányai – is.
A nyelvi képzésen 12 EU tagországból delegált összesen 18 szakszervezeti képviselő vett részt: Ausztriából, Dániából, Hollandiából, Horvátországból, Romániából, Olaszországból és Szlovéniából 1-1 fő, Belgiumból, Finnországból, Németországból és Svédországból 2-2 fő, valamint 3 fő Magyarországról.
A résztvevők többsége a szakszervezetének magas beosztású, nemzetközi szinten tárgyaló főállású képviselője volt. Ez alól kivételt csak a magyar beiskolázottak – egy fő a SZEF-től, két fő az ÉSZT képviseletében – jelentettek.
A tanfolyam anyaga
Az oktatás 14 részből állt, közöttük az ismerkedés Newcastle városával egy rövid séta alkalmával és látogatás a közelben lévő csodás középkori városban, Durham-ben.
John Stirling plenáris leckéket adott melyek során felvetette a jelenleg legfontosabb szakszervezeti témákat, majd a vitát követően kísérletet tett a lehetséges válaszok megfogalmazására is. Glynis Brydon, Mark Hausmann és Joan Hewitt órái a nyelvtanulásra összpontosítottak, és ilyenkor általában kisebb csoportokban tanultunk. Ez utóbbi órák is gyakran közvetlenül kapcsolódtak az előzőekhez, amennyiben megteremtették a nyelvi alapot a felvetett témák megvitatásához illetve bemutatásához. A képzés haladó szintű és beszéd centrikus volt.
A feldolgozott témakörök
Ø A bemutatkozás illetve bemutatás nyelvi fordulatai.
Ø A szakszervezetek jelenleg legfontosabb megoldandó feladatai.
A megfogalmazott fontosabb kihívások a következők voltak: a taglétszám növelése és a népszerűség növelése elsősorban a fiatalok körében, a szakszervezetek válasza a globalizációra és a klímaváltozásra, a munkáltatók ellenállása a nemzeti és összeurópai ágazati szintű kollektív szerződések megkötésével szemben, valamint a neo-liberalizmus felé elkötelezett kormányok ellenségessége, de legalábbis közömbössége a szakszervezetekkel kapcsolatban. A felvetést az egyes országokban tapasztalható helyzetnek csoportokban történő megvitatása, majd bemutatása követte. A legfontosabb kihívásokkal kapcsolatos helyzet megismerését a lehetséges válaszok felvetése követte: szolgáltató, szervező vagy szolgáltató és szervező szakszervezetekre van-e szükség, kiemelt figyelemmel kell összpontosítani az újonnan munkába állók problémáira, határokon átnyúló szakszervezeti szerveződéseket kell létrehozni, új érdekképviseleti stratégiákat és új formájú figyelemfelkeltő akciókat kell kidolgozni, igényelni kell a szociális biztonság politikáját a piacgazdaság politikája mellet/helyett.
A viták során kiderült, hogy az egyes országokban igen eltérő a szakszervezetek létszáma, a fiatalok csatlakozási aránya, a szövetségek száma és szerkezete, és az érdekképviseleti jogosítványok is. Ezért a felvetett kiemelt kérdések fontossági rangsora is országonként eltérő. Általában is megállapítható volt, hogy az úgynevezett „Öreg Európa” országaiban a szakszervezeti szövetségek munkája történelmi távlatokra visszatekintő, szerkezete és működése teljességgel átlátható, ennélfogva támogatottsága és ereje lényegesen nagyobb, mint az újonnan csatlakozott országokban. A megbeszélés eredményeként a fontos kérdések közé felkerült a működés átláthatósága (transzparencia) is.
Ø Az angol nyelv használata társaságban-kiejtés.
Ebben a témakörben példákat hallottunk és gyakoroltunk arra vonatkozóan, hogy miként indíthatunk el egy társalgást, mit mondhatunk, ha nehézségekbe ütközik a beszélgető partner megértése, hogyan érdeklődhetünk személyes véleménnyel kapcsolatban és milyen fordulatokkal vethetünk véget a beszélgetésnek különböző helyzetekben. Az udvarias, félig-meddig hivatalos társalgási formulák mellett ismerkedtünk az Angliában népszerű pub-okban használt kifejezésekkel is. Ezt rövid séta követte a városban, melynek során megismerkedtünk a főbb nevezetességgel és egy-egy őslakos Geordie felkutatása és vele való beszélgetés is feladat volt. A Geordie Anglia Tyne folyó melletti területein élő emberek beceneve, illetve az általuk beszélt dialektus megnevezése. A Geordie beszéd a területre korábban érkezett angolszász telepesek által beszélt nyelv közvetlen folytatása és fejleménye, ami számos tekintetben különbözik a hivatalos Angol nyelvtől, ezért megértése még a más vidékekről származó angolok számára is nehézséget jelent. Newcastle, a város ahol a Geordie emberek legnagyobb része él, azonban igen barátságos az idegenekkel szemben, ezért ennek a feladatnak a végrehajtása is sokkal inkább szórakoztató, mint megerőltető volt. A séta befejezésével a csoportok visszatértek az egyetemre, ahol beszámoltak a tapasztalataikról. Ennek során előre megfogalmazott kérdésekre kellett hosszabb magyarázatokat adni illetve egy rövid tesztlapot kitölteni. A napot a Glynis Brydon által megtartott nyelvi értékelés zárta.
Ø Kérdések feltevése és válaszok megfogalmazása.
Egy rövid bevezető után párokba osztva igyekeztünk minél többet megtudni a társunkról, arról a helyről ahonnan jött, a személyes hobbijáról vagy egyéb vele kapcsolatos érdekességekről. Ezután egyenként számoltunk be arról, amit megtudtunk. A gyakorlat célja az volt, hogy megtanuljuk mely kérdések biztonságosak és melyek lehetnek veszélyesek, vagy udvariatlanok, hogyan lehet a kétféle kérdéskört megközelíteni, illetve visszavonulni, ha veszélyes területre tévedtünk.
Ø Interjúkészítés, és beszámoló az interjúról.
Az interjú alanyok Sierra Leone-ból érkezett szakszervezeti aktivisták voltak, akik kiválóan beszéltek angolul. Az interjút megelőzően a csoport még közösen feldolgozott egy kétoldalas anyagot Sierra Leone történelméről, nyelvéről, kultúrájáról, jelenlegi gazdasági helyzetéről és a jövőbeli lehetőségekről. Az interjú azonban nem teljességgel úgy sikerült, ahogy szerettük volna, mert az interjúalanyok magukhoz ragadták a kezdeményezést, és gyakorlatilag nem hagyták kérdezni a csoportunk tagjait. Így is nagyon sokat megtudtunk egy országról, amiről személy szerint azt sem tudtam előzőleg, hogy Afrika mely részében található.
Ø Szótár építés módszerei – szakszervezeti témakörben gyakran előforduló szavak és kifejezések
Hát ez a rész számomra talán a legnehezebb és legunalmasabb volt az egy hét alatt. Akkor. Nehéz volt, mert igen sok ismeretlen szót és kifejezést tartalmazott, mivel célzottan a szakszervezeti munka során előforduló dolgokra irányult. Most azonban, amikor újra átnézem az írott segédletet, találkoztam két vezető kifejezéssel, amiket ott nagyjából értettem, de igazából nem tudtam, hogy a kettő között: „collocations” és „lexical chunks” mi a különbség. Az első jelentését megtaláltam a szótárakban és nagyjából egyezett azzal, amire gondoltam: állandósult szószerkezet. De amikor a másikat kezdtem kikeresni csak ilyen magyarázatot kaptam: nagy, vastag darab. Hát mi köze van ennek a szótárépítéshez? Az interneten keresgélve bukkantam a válaszra: szintén állandósult szószerkezet, amelyekben már nyelvtani szerepet játszó szavak is vannak, míg a szintén ide tartozó „collocations” csak jelentést hordozó szavakból állnak. És itt derült ki az is, hogy szemben a régi nyelvtanítási módszerrel,
- amikor külön tanultuk a szavakat és külön a nyelvtani szabályokat, majd az utóbbiak alkalmazásával a szavakból megpróbáltuk összerakni a mondatokat,
az újabb kutatások eredményei alapján
- a nyelvben speciális jelentésekkel rögzült szóösszetételek megtanulása a megalapozó nyelvtani szerkezet ismerete nélkül is azonnal használható és folyékony nyelvhasználatot eredményez.
Egy egészen más elképzelésen alapuló nyelvtanítással találkoztam itt, mint amivel korábban tanultam az Angol nyelvet. Ez már az elején is várható volt, mivel rögtön a kezdetnél arra kértek mindenkit, hogy igyekezzen beszélni, ne féljen az esetleg hibás kiejtés vagy nyelvtani hibák előfordulása miatt. Az itt alkalmazott módszert igazolta az is, amikor egyikünk egy maga alkotta szóösszetétellel próbálta meg kifejezni magát, ami nyelvtanilag teljesen korrekt volt, az oktató szerint az Angolok ugyan meg is értenék a jelentését, de maguk sohasem mondanák így.
Ø Határokon átnyúló együttműködés szervezése
A határokon átnyúló magas szintű együttműködések jó példájaként említésre került a TRACE projekt, aminek a célja, hogy javítsa az Európai szakszervezetek (konkrétan az Öreg Európa országaiban) képességét a gazdasági változások és az ipar változása miatt kialakuló helyzet kezelésére és a dolgozók érdekeinek megvédésére. A helyi szintű együttműködések lehetőségét is megvitattuk, ami különös jelentőséggel bírt amiatt, hogy azonos nagyvállalatoknak több országban is működnek egységeik. A beszélgetésből kiderült, hogy az anyaországi egységben általában sokkal nagyobbak a dolgozók szakszervezet által kivívott jogai, mint azokban az országokban ahol leányvállalatot hoztak létre. E második országokban dolgozók szeretnék az anyaországbeli szakszervezetek támogatását is elnyerni az azonos jogokért folytatott küzdelemben. Ez stabil gazdasági helyzetben nem is tűnik lehetetlennek, de ha a vállalatnak valamelyik egysége bezárásáról kell döntenie, akkor már minden szakszervezeti képviselő a saját szervezetének tagjaiért, a munkahelyük megmaradásáért fog küzdeni.
Egy nappal később a búcsúvacsora utáni beszélgetésen történt: az Öreg Európa országainak szakszervezeteit képviselők közül néhányan értetlenségüknek adtak hangot amiatt, hogy a Kelet-Európai országok szakszervezeteinek képviselői szerintük csak igen kis számban jelennek meg a nemzetközi együttműködési fórumokon, még akkor is, ha meghívót kapnak. Ebből arra következtetnek, hogy valami okból nem értékelik a nemzetközi együttműködés jelentőségét. Szintén tőlük, megállapításként elhangzott, hogy nagyon hiányosak az ismereteik a munkavállalók Kelet-Európai országokban való helyzetéről, az érdekeiket képviselő szervezetekről és munkájukról. Óhajként pedig kifejezték, hogy sokkal többet szeretnének tudni, de ehhez szükség van ezen országok szakszervezeteinek az együttműködésére is, hiszen más forrásokból nem juthatnak ilyen információkhoz.
Ø A szakszervezeti mozgalom és a környezetvédelemmel kapcsolatos kihívások
A téma bevezetéseként kis csoportokban vitattuk meg egy környezeti felvetésekkel kapcsolatos quiz 20 kérdésére adható lehetséges válaszokat. A csoportok ezután közösen vitatták meg, hogy milyen módon érinthetik a környezeti kihívások a szakszervezeteket. A legtöbben azonban úgy gondolták, hogy ez a témakör ma mégsem elsődleges fontosságú a szakszervezeti feladatok között.
Ø Videó anyag feldolgozása a nyelvtanulásban
A tanfolyamnak ez a része egyszerre folytatta a környezetvédelem és a szakszervezeti munka közötti kapcsolat megvitatását és adott módszertani segítséget a nyelvtanuláshoz is. Közösen megnéztünk egy videót, amelyben Brendan Barber a TUC (Trade Union Congress – A Szakszervezeti Kongresszus Britanniában) főtitkára beszélget Al Gore korábbi USA alelnökkel az utóbbi „An InconvenientTruth – A kényelmetlen Igazság” című, a klímaváltozással foglalkozó filmjének angliai bemutatóján. Az első meghallgatás után megbeszéltük, hogy milyen benyomásaink keletkeztek a videó tartalmának lényegéről, majd másodszori meghallgatás után már próbáltuk pontosan felidézni az információkat, amelyeket a videó tartalmazott. Két területen láttunk szoros érdekeltséget a szakszervezetek részéről, melyek közül az első a fosszilis tüzelőanyagok (itt kiemelve a szén) és az energiapazarló épületek szerepe a környezetszennyezésben. A szénbányászat (Angliában) és az építőipar egyaránt fontos területei a szakszervezeti képviseleti érdekvédelemnek. A szénbányászat ismételt fellendülését így az elvesztett munkahelyek újraképződését a szén elgázosításával végzett tüzelésre képes kazánok feltalálása segítette elő. Az ehhez szükséges kutatások kezdeményezői és támogatói között a szakszervezetek is ott voltak. Az építőiparban is új, az eddiginél zöldebb technológiák bevezetése, és a régi épületeknek ezek felhasználásával történő felújítása várható. És ez számos munkahelyet teremthet a válság idején is, amikor az új épületek iránti igény csökkenni látszik.
Ø Figurák, ábrák és fotók tartalmának és mondandójának ismertetése
A szakszervezeti munkával kapcsolatos kívánalmakat, történéseket és megfigyeléseket esetenként előadásokban is ismertetni kell. Számszerű adatok összehasonlítása, vagy azok változásának bemutatása sokkal hatékonyabb ábrák formájában, mivel azok sokkal kifejezőbbek, mint az egyszerű közlés. Ezért a tanfolyam következő moduljában párban kerestünk ábrákat az interneten, majd az ábrákat értelmezni kellet a csoport többi része előtt. Mi az EIRO (European Industrial Relations Observatory - Európai Munkaügyi Kapcsolatok Megfigyelőközpontja) honlapján találtunk egy anyagot Trade Union Membership 2003-2008 (Szakszervezeti tagság 2003-2008) címmel és benne egy izgalmas grafikont, és úgy döntöttünk, hogy ezt fogjuk prezentálni. Amúgy ebben az anyagban szerepel az ÉSZT is, nem változó 85 ezer fős tagsággal. Ami az ábrát illeti, azon a taglétszám változását tűntették fel 23 megfigyelt ország esetében, melyekből 9-ben nőtt, 2-ben stagnált, 11-ben pedig csökkent az adott időszakban. 10% körüli csökkenést jeleztek Magyarországon, Lettországban, Lengyelországban, Bulgáriában, Észtországban és Ausztriában. Litvániában és Szlovákiában pedig 30%-ot is meghaladó csökkenés volt. Feltűnő, hogy egy kivételével csak Kelet-Európai országok szerepelnek a csökkenő szakszervezeti tagságúak között, míg a Régi Európa országaiban a taglétszám növekedésének üteme csökkent csak.
Ø Előadás készítése és megtartása valamely a szakszervezetek számára kiemelkedően fontos témában
A tanfolyam zárónapjának délelőttjén minden résztvevő előadást tartott egy általa választott, lehetőleg kiemelt fontosságú szakszervezeti témában. Ezt már a hét elején tudtuk, ezért már én is korábban készültem erre. A szakszervezeti létszámcsökkenéssel kapcsolatban gondoltam a TUDOSZ és másik három szervezet által a TÁMOP támogatásával folytatott kutatásról beszélni. Az engedélyezett öt perc csak nagyon vázlatos felvetést tett lehetővé. Tulajdonképpen nagyjából már kész is voltam ezzel, de az esti sétám során megláttam a nekünk otthont adó egyetem diákokat toborzó plakátját, aminek a mottója (Creating knowledge - transforming life – a tudás létrehozása az élet átalakítása) az adott képi háttérrel együtt (láthatóan különböző nemzetiségű fiatalok) rendkívül megfogott. Végül ezzel a mottóval indítottam az előadásomat, aminek fő címei a következők voltak: átalakuló társadalom/ a viselkedés megfigyelése – a változások lényegének megismerése/ az okok meghatározása- alkalmazkodás/ új megoldások felvetése. Azt hiszem az oktatóknak és a csoporttársaknak is tetszett, annak ellenére, hogy csak egy nagyméretű papírlapra írtam fel a vázlatpontokat. A többiek előadásaiban is számos érdekes dolog szerepelt:
Belgiumban például a szakszervezetek munkájukat speciális csoportok irányába is szervezik, mint a nők, és a fiatalok (25 év alattiak nem fizetnek tagdíjat), a munkájukat elvesztettek részére támogatást fizetnek;
a német alkotmányban szerepel, hogy a tőke tulajdonosok felelőséggel tartoznak a munkások munka- és életkörülményei iránt;
Ausztriában külön szakszervezeti egység foglalkozik a bevándorlók problémáival;
a Dán szakszervezetek harcolnak a mozgó járművek vezetői munkaidejének szabályozásáért, ami nem kizárólag a dolgozókat érinti, de valamennyi közlekedő embert;
Svédországban a férfiak és nők fizetésének összehasonlítása azt az eredményt hozta, hogy mára már nincs jelentős különbség;
Magyarországon a nagyszámú szakszervezet egymáshoz való viszonya nehezen áttekinthető.
Néhány egészen különleges előadást is tartottak, így halhattunk a vasút fejlődéséről Horvátországban, valamint a magyar származású feltalálók szerepéről is az egészségügyben és az élet más területein.
Ø Szabad hozzáférésű források az angol nyelvtudás további önálló fenntartásához vagy fejlesztéséhez.
A tanfolyam zárásaként javaslatokat kaptunk, hogy miképpen próbáljuk angoltudásunkat frissen tartani, többek között az interneten fellelhető forrásokat is hasznosítva:
Az ETUI nyelvi képzéseinek anyagai találhatók a http://www.etui.org/education/Media/Ert/keyword/Language-learning oldalon, de emellett számos egyéb szakszervezeti témában is találhatók angol nyelvű képzési anyagok itt.
Nyelvtani teszteket írhatunk, és a helyes válaszokat is megismerhetjük a Grammar Bytes! weboldalon http://www.chompchomp.com/
Az ExamEnglish http://www.examenglish.com/index.php oldalról kiindulva számos teszt segítségével ellenőrizhetjük tudásunkat
Az Oxford University Press Student lapján http://www.oup.com/elt/students/ találhatók megvásárlásra ajánlott programok, amelyek közül néhányban működő tesztek is vannak, bemutatóként.
Tanáraink azért ezeket a site-okat ajánlották, mert mint mondták számos helyen vannak oktató anyagok, olyan azonban, ahol a tesztek eredményét is értékelik kevés található. Lehet egyiken-másikon egy kis időt igényel a tájékozódás, de megéri.
Mint az előzőekből látható, az angol nyelvi képzés nem kizárólagos célja volt ennek a tanfolyamnak. Kiváló lehetőség volt ez az egy hét arra is, hogy a hasonló érdeklődési körű, de különböző hátterű emberek megismerkedjenek egymással, megvitassanak aktuális szakszervezeti témákat és tanuljanak egymástól a beszélgetések és a viták során. A végén mindannyiunk számára nyilvánvalóvá lett, hogy milyen nagy lehetőségek nyíltak meg számunkra azzal, hogy a jövőben is kapcsolatban maradhatunk egymással, Európa különböző országaiban élő és hasonlóan gondolkozó emberekkel.
A résztvevők és a tanárok egyaránt nagyon élvezték az együtt töltött héten végzett munkát. Véleményem szerint is rendkívül izgalmas, tartalmas és hasznos volt. Javasolnám minél többek és főként fiatalok részvételét ezeken a képzéseken.
Gödöllő, 2009. november 21.
Virág Györgyi
Szólj hozzá!
Címkék: ec észt tudosz etui etuc
2009.11.20. 06:37 TUDOSZ
Érdekvédelem felsőfokon
2009. 11. 19-én a TUDOSZ „Együtt erősebbek vagyunk” címmel tartott konferenciát a Munkaügyi Kapcsolatok Információs Rendszerének témakörében. Erről számol be Marton Levente a Metropol újságban az Érdekvédelem felsőfokon című írásában.
Szólj hozzá!
2009.11.09. 11:15 TUDOSZ
Együtt erősebbek vagyunk!
Kedves Mindenki!
Ez úton is szeretném felhívni figyelmeteket a Tudományos és Innovációs Dolgozók Szakszervezetének honlapjára, mely a www.tudosz.hu címen érhető el.
Az Állattenyésztési és Takarmányozási Kutatóintézet TUDOSZ alapszervezetének honlapját a www.katki.hu/~tudosz címen látogathatjátok meg.
